Государственное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 232

 

Обучение с применением дистанционных образовательных технологий

    Горячая линия по вопросам организации обучения в общеобразовательных организациях Санкт-Петербурга с использованием дистанционных образовательных технологий: 8 (812) 576-34-37

      Прокофьева Наталья Анатольевна, +7 (911) 224-00-27
      Андреева Светлана Олеговна, +7 (921) 649-58-74

Дистанционные технологии обучения (образовательного процесса) представляют собой совокупность методов, средств обучения и администрирования учебных процедур, обеспечивающих проведение учебного процесса на расстоянии на основе использования современных информационных и телекоммуникационных технологий. Использование дистанционных технологий предполагает специальную организацию образовательного процесса, базирующуюся на принципе самостоятельного обучения. Среда обучения характеризуется тем, что учащиеся в основном, а часто и совсем, отдалены от преподавателя в пространстве и (или) во времени, в то же время они имеют возможность в любой момент поддерживать диалог с помощью средств телекоммуникации.
Основное достоинство дистанционных технологий в обучении детей с ограниченными возможностями состоит в отсутствии строгой привязки к месту и времени проведения занятий.
Во-вторых, появляется возможность организовать щадящий режим обучения, сокращая количество часов учебной нагрузки, нормируя количество времени, проводимого за компьютером, многократно возвращаясь к изучаемому материалу при необходимости.
В-третьих, дистанционные технологии в определенной степени разрешают основную проблему «особых» детей, которая заключается в недостатке общения с другими людьми и, в особенности, со сверстниками. Несмотря на физическую удаленность субъектов обучения друг от друга, существует реальная возможность взаимного общения детей в рамках курсовых и тематических совместных занятий как по вертикали (педагог - обучающийся), так и по горизонтали (между обучающимися, в режиме электронной почты, конференций, чата, виртуальных семинаров и т.п.).
Обучение с применением дистанционных образовательных технологий не следует рассматривать как единственную форму проведения учебных занятий, полностью исключающую непосредственное взаимодействие обучающегося с учителем (учителями). Оптимальным является сочетание дистанционной формы обучения с посещением обучающихся на дому учителем. Для детей, состояние здоровья которых допускает возможность периодического посещения ими образовательного учреждения, наряду с дистанционным обучением и занятиями на дому целесообразно организовывать занятия в помещениях образовательного учреждения.
Особенности организации образовательного процесса для каждого обучающегося, включают объем его учебной нагрузки, а также соотношение объема проведенных занятий с использованием дистанционных образовательных технологий или путем непосредственного взаимодействия учителя с обучающимся, определяются индивидуально на основании рекомендаций специалистов.

Нормативно-правовые документы
 

• Постановление Правительства Санкт-Петербурга №167 от 30.03.2020 "О внесении изменений в постановление Правительства Санкт-Петербурга от 13.03.2020 №121";
• Инструктивно-методическое письмо Комитета по образованию о реализации обучения  с применением дистанционных образовательных технологий
• Федеральный закон от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» (ст.16)
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 №816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».
• Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.05.2005 №137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий».
• Рекомендации по организации деятельности по созданию условий для дистанционного обучения детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому, в субъекте Российской Федерации N 06-1254 от 30.09.2009 г.
• Приказ № 50-ДОТ
• Стандарт безопасности
• Положение "Об обучении с применением дистанционных образовательных технологий"
• Приказ 44
• Рекомендации Минпросвещения России
• Рекомендации по рациональной организации занятий с применением электронного обучения

Расписание на период обучения с применением дистанционных образовательных технологий
 

• Правила применения  технических средств на уроке  (САНПИН № 189 от 29.12.2010 ст. 10.18)
• Организация учебного процесса дома (советы)
• Здоровый образ жизни. Физкультминутка.
• Расписание уроков с 06.04.2020
• Расписание занятий внеурочной деятельности
• Расписание учителя-логопеда

Отчеты о реализации обучения с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
 

• Отчеты

Основными формами дистанционного обучения школьников являются:
 

• использование образовательных интернет-ресурсов
• использование ресурсов, созданных учителями школы
• WEB-консультации
• общение с учителем через электронную почту
• использование специализированных порталов дистанционного обучения, например:

Информационные ресурсы для обучающихся
Информационные ресурсы для педагогических работников